Stanković: U Srbiji 27 odsto škola upotrebljava robotiku i AI u nastavi, povećaćemo ulaganja

BEOGRAD - Ministar prosvete u tehničkom mandatu Dejan Vuk Stanković obišao je danas Centar za robotiku i veštačku inteligenciju u obrazovanju pri Učiteljskom fakultetu u Beogradu i tom prilikom istakao da samo 27 odsto škola u Srbiji upotrebljava robotiku i veštačku inteligenciju u nastavi zbog čega će se povećati ulaganja u dodatnu opremu, kadrove i proširenje kapaciteta u Državnom data centru.

Stanković je istakao da Centar za robotiku i veštačku inteligenciju predstavlja drugi centar u Evropi koji je započeo proces obuke nastavnika i njihovog uključivanja u tehnološke inovacije.

"Mi smo danas u jednoj vrlo sofisticiranoj obrazovnoj instituciji koja je jedan od najznačajnijih resursa naše zemlje kada govorimo o digitalnoj transformaciji obrazovanja. Mi smo u Centru za robotiku i veštačku inteligenciju koji je drugi u Evropi započeo proces obuke nastavnika i uključivanja u tehnološke inovacije u pogledu pedagoškog rada, u pogledu pomoći đacima i studentima da efikasnije, lakše i brže uče i da istovremeno kroz proces učenja unapređuju svoja znanja tako što, zahvaljujući veštačkoj inteligenciji, mogu da imaju uvid u aktuelno postignuće", rekao je Stanković za Tanjug.

Naglasio je da povećanje nivoa primene modernih tehnologija zahteva ne samo veća finansijska ulaganja, već i obrazovan i kompetentan kadar koji može da sprovede predstojeću obrazovno-tehnološku i pedagošku revoluciju.

"U institucionalnom smislu, trebalo bi da povećamo nivo upotrebe veštačke inteligencije u nastavi. U ovom trenutku upotrebljavamo robotiku i veštačku inteligenciju u 27 odsto učionica u Srbiji. Potrebna su nam dodatna ulaganja u opremu, ali i u kadrove, sa jedne strane, a ulaganja i u Državni data centar, posebno u onu sekciju koja pripada prosveti, jer su kapaciteti što se tiče prosvete ispunjeni. Dakle, potrebne su nam veće finansije kada je reč o tome, ali ne samo veće finansije, potrebno nam je i obrazovan i kompetentan kadar koji tu obrazovno-tehnološku i pedagošku revoluciju može da sprovede", ukazao je Stanković.

Tokom obilaska računarskih laboratorija i učionica budućnosti, Stanković je ocenio da upotreba novih tehnologija i učila omogućava učenicima i studentima da na jednostavniji, brži i slikovitiji način usvajaju znanja, čak i iz najapstraktnijih oblasti naučnog istraživanja.

"Savremena mlada populacija je populacija koja manje-više odrasta uz mobilne telefone, tablete, personalne računare, a prisustvo tih učila u učionicama na neki način samo po sebi može da učini proces učenja mnogo zanimljivijim", rekao je Stanković.

Uprkos ubrzanom razvoju tehnologije, Stanković je poručio da uloga nastavnika ostaje nezamenljiva, jer je nastavnik taj koji kreira pedagošku atmosferu, motiviše i evaluira učenike, i otvara im vrata ka svetu znanja.

"Tako da, bez obzira na tehnološke inovacije koje se jako dinamično razvijaju i u svetu, a videli smo da ih ima i kod nas, ostaće nezamenljiva uloga nastavnika kao nekoga ko je, u kognitivnom smislu, motivator i neko ko otvara vrata zapravo svetu znanja", rekao je Stanković.

On je dodao da škola mora postepeno da povrati i svoju vaspitnu ulogu, koja je poslednjih decenija bila u drugom planu u odnosu na prostu transmisiju znanja.

"Danas smo videli zapravo da veštačka inteligencija može da uđe u ono što se zove logika učenja, a logika učenja usmerena je celovito, centrirana je oko učenika i podizanja nivoa njegovih kompetencija, ali istovremeno logika vaspitanja mora da bude prepuštena instituciji i mora da bude prepuštena nastavniku da bismo decu mogli da što je bolje moguće socijalizujemo, najpre u školi, a kasnije i u nastavku njihovog života van obrazovnog sistema", podvukao je Stanković.

Prema njegovim rečima, dobro socijalizovan student i đak jeste neko ko sutra može da izgradi i svoju uspešnu karijeru i da vodi uspešan život van školskih institucija.

​Ministar je na kraju pohvalio rad mladih i posvećenih stručnjaka u centru, kao i vođstvo dekana Fakulteta za obrazovanje vaspitača i učitelja, prof. dr Danimira Mandića koji su ga sproveli kroz centar i predstavili nove tehnologije, moderne učionice i kako se uz pomoć veštačke inteligencije može unaprediti nastavni proces, a obrazovni sistem podići na viši nivo.

Stanković je tokom obilaska imao priliku da vidi kako praktično izgledaju pristupi nastavi iz različitih predmeta uz korišćenje veštačke inteligencije, robotike, virtuelne stvarnosti, 3D simulacije i kroz pametne učionice.

Učenici kroz upotrebu ove tehnologije mogu na slikovit način da se upoznaju sa različitim reljefom, atmosferskim prilikama, smenom godišnjih doba i njihovim uticajem na živi svet, kao i sa astronomskim pojavama, ali i da simuliraju ronjenje u okeanu kako bi se upoznali sa šarenolikim podvodnim svetom.

Takođe, imaju mogućnost da bezbedno izvode oglede iz hemije u 3D formatu, kao i eksperimente iz fizike i da virtuelno pokrenu strujno kolo uz primenu različitih parametara, sapštilo je Ministarstvo prosvete.

Rad Centra za primenu robotike i veštačku inteligenciju u obrazovanju, usklađen je sa principima UNESKO i radi kao UNSKO IIOE centar, što mu pored nacionalne daje i međunarodnu misiju da pomogne školama fakultetima i nastavničkim zajednicama da razviju nove kompetencije u skladu sa priznatim globalnim standardima.

Obilasku je prisustvovao i pomoćnik ministra za visoko obrazovanje Aleksandar Jović.