Studija: Učenici kojima je dozvoljeno da učestvuju u donošenju odluka osećaju se bolje

BERLIN - Anketa Fondacije Robert Boš u Nemačkoj pokazala je da učenici kojima je dozvoljeno da učestvuju u donošenju odluka u školi osećaju veće blagostanje, dok većina mladih i dalje prijavljuje visok nivo stresa i nezadovoljstva.

Anketa je obuhvatila više od 8.000 dece i mladih uzrasta od osam do 17 godina, fokusirajući se na mentalno zdravlje i iskustvo u školi, preneo je Špigel.

Rezultati pokazuju da samo osam odsto ispitanika ocenjuje svoje blagostanje u školi kao visoko, dok 16 odsto oseća neprijatnost tokom boravka u učionici.

Četvrtina ispitanika je navela da se oseća psihološki opterećeno, što je porast u odnosu na prethodnu godinu.

Deca i tinejdžeri sa problemima mentalnog zdravlja češće prijavljuju nizak nivo blagostanja u školi - 43 odsto.

Studija je takođe pokazala da učenici žele veći uticaj na teme časova i formate ispita, dok četiri petine tvrde da imaju malo ili nimalo mogućnosti za učešće.

Učenici koji imaju priliku da donose odluke osećaju se bolje i zadovoljnije, dok nastavničke percepcije često odstupaju - više od polovine nastavnika smatra da su postojeće mogućnosti za učešće dovoljne.

Dodatni nalazi ankete ističu uticaj socijalnog porekla i vršnjačkog nasilja.

Deca iz siromašnijih porodica prijavljuju veći psihološki stres - 31 odsto i niže akademsko blagostanje - 29 odsto.

Trećina ispitanih mladih doživljava maltretiranje u razredu najmanje jednom mesečno, pri čemu direktno nasilje prevladava nad sajber maltretiranjem, ali se oba često javljaju zajedno.

"Istinska participacija nije dodatak, već temelj blagostanja i žive demokratije u školama. Potrebno je više dijaloga između učenika i nastavnika kako bi se poboljšali uslovi u učionici", navela je autorka studije Ana Gronostaj.